| PLANES 1. PLANES A MEDIO Y LARGO PLAZO (la tarea para casa de esta actividad consistía en escribir intenciones personales de planes a corto, medio y largo plazo). (esta actividad es muy dinámica y los estudiantes deben estar de pie y moverse libremente por la clase para poder preguntar a todos los demás). Pregunta y busca a las personas cuyos planes a medio (un año) y largo plazo (más de tres años) se parezcan más a los tuyos. Anota sus nombres y planes: - ¿Qué tienes planeado para el año que viene? ¿Cuáles son tus planes a medio plazo? - ¿Qué vas a hacer dentro de tres años o más? ¿Qué planes tienes para el largo plazo? 2. SEMANA DORADA (PLANES A CORTO PLAZO) (actividad en parejas) ¿Qué piensas hacer en la Semana Dorada? (en su defecto, en la fiesta más cercana en el calendario). ¿Con quién? ¿Qué te gustaría hacer? 3. DIÁLOGO (Antonio) Ya estamos a 25 de abril y todavía no sé qué hacer para la Semana Dorada. ¿Tú tienes planes, Marta? ¿Dónde vas a ir? (Marta) Bueno, quería ir de excursión a la montaña, pero mi novio tiene que trabajar. Como buen salary man japonés, trabaja hasta en vacaciones. ¡Estoy harta! Siempre pasa lo mismo. Al final me quedo en casa y no hago nada. (Antonio) He oído que algunos compañeros de la clase están planeando un viaje a Kyushu, a los baños termales de Beppu. Yo nunca he estado allí. ¿Tú lo conoces? (Marta) Hace años fui con mis padres a Fukuoka. Es una ciudad muy moderna y muy bonita. Pero en Beppu no he estado. ¿Cómo piensan ir? (Antonio) En tren, en el Shinkansen. Es un poco caro pero en cinco horas ya estás allí. Y hay hoteles muy baratos. Las habitaciones dobles cuestan sólo 5.000 yenes. Van a ir casi todos. (Marta) ¿Cuántos días van a estar allí? (Antonio) La idea es salir el sábado temprano por la mañana y volver el viernes: 7 días en total. (Marta) ¿Sabes qué? Que me voy con los de la clase a Beppu. Mi novio se puede quedar en Kyoto él solo. ¿Qué? ¿Vienes tú también? (Antonio) Vale, pero luego yo no quiero problemas con tu novio, ¿eh? |